教育活動(dòng)設(shè)計(jì)。

桑代克提出的學(xué)習(xí)的三大定律是（ ）。

• A、鞏固律、練習(xí)律和效果律
• B、準(zhǔn)備律、鞏固律和強(qiáng)化律
• C、準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律
• D、強(qiáng)化律、練習(xí)律和鞏固律

課程決策論的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟為（ ）。1.目標(biāo)的篩選與確定；2.確定活動(dòng)主題；3.選擇與分析教材；4.確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型5.制定完成課程的進(jìn)度表；6.空間和環(huán)境的安排；7.教學(xué)策略；8.確定評價(jià)的目的與方法。

• A、目標(biāo)的篩選確定、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評價(jià)的目的與方法
• B、目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評價(jià)的目的與方法
• C、目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型、確定多種解決方法、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評價(jià)的目的與方法
• D、目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進(jìn)度表、確定多種解決方法、教學(xué)策略、確定評價(jià)的目的與方法